钱志亮简介：1967年生，北京师范大学教育学副教授、硕士生导师。北京师范大学毕业后留校，1994年从美国留学归国，博士。曾任北京师范大学实验小学书记，主讲过“教育学”“儿童发展问题”“学生问题咨询与教育对策”等十多门课程。兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、国家未成年人保护法修订专家委员、全国少工委平安行动专家委员、北京市海淀区儿童发展规划专家委员。

    城市化、现代化将给孩子带来哪些不利影响？

　　孩子的城市病都有哪些？

　　孩子的食物越精越好吗？

　　单元房里的孩子如何解决群体交往问题？

　　城市孩子如何摆脱自卑压抑的感受？

    ……　　

    钱志亮老师是年轻有为的海归教育家，对中西现代化的弊病都有研究和感触，下面，请看他是怎么剖析城市化、现代化给孩子带来的不利影响的——

    记   者：如今，城市孩子一方面享受着现代物质文明，另一方面却又受着物质文明所带来的一系列负面影响。您是儿童问题专家，请谈谈当今城市儿童的问题好吗？

    钱志亮：每一个儿童都和别的儿童不一样，都具有其特殊性，但如果在身心发展上与普通儿童存在较大差异，就被认定为有“问题”。儿童问题是儿童发展成长中的正常现象。据统计，各种有发展问题的儿童占儿童总数的20%~40%。受独生子女的普及化、日常生活的城市化、家庭结构的简单化、竞争日益激烈化与低龄化、社会变革与转型、生活节奏加快、非双亲抚育剧增、重认知轻运动等因素的影响，如今的儿童问题出现率一直呈现一种上升的趋势。

    据抽样调查表明：94．1%的孩子认为在社会中自身各方面的安全不能得到保障；30%左右的中小学生存在心理异常表现，其中一半左右患有心理疾病。生活方面，受那些伪科学的误导，一些家长、孩子以为不好好吃饭、不好好锻炼身体，只要吃那些所谓的保健品、营养品就能强身健体；学习方面，受那些神童思想、急功近利思想的影响，很多家庭都存在对孩子过高期望、过早教育、过度开发的现象……

    这些问题都表明：会生孩子的人，不一定就会当家长，要当家长，必须经过教育学、心理学、社会学、营养学、养生学、护理学、环境学等一系列的培训，提倡文明、健康的生活方式，推广科学、有效的学习方式，才能使我们的孩子远离发展问题，远离伤害，不致成为“问题儿童”！

    记   者：孩子的成长离不开环境，环境的城市化、现代化会给孩子带来哪些变化，造成哪些影响？

    钱志亮：现代化的生活是以城市化为主要特征的。城市化进程的加快在带来人类文明的同时，对孩子的健康成长也带来了许多不利的影响——

城市中人口高度集中，流动人口众多，社会关系复杂多变，这对儿童的情绪健康发展影响很大。

    城市居民住宅以单元式的楼房环境为主，具有“封闭式”的特点：天地狭小，离群索居，水电气声相通，老死不相往来。这种双重防盗门一关，谁也别关心谁、干涉谁、搭理谁的生活方式，虽然除去了一些安全隐患，却大大限制了儿童与社会接触的时间和空间，容易使孩子孤陋寡闻，形成孤独、依赖、忧郁、不善交际的性格弱点。长期呆在家里不与外人接触，很容易造成孩子视野狭窄、心胸狭窄、看问题偏激、片面等毛病。

    城市是多变的，城市发展日新月异，环境变化迅速，以致儿童无法自我调节；城市高层建筑林立，交通拥挤繁忙，声响喧嚣杂乱，绿化面积减少，空气污染严重，缺水停电，会给孩子带来不小的心理压力。

城市是雄伟的，高大的建筑、宽阔的街道，常使孩子产生渺小、悲观和自卑的感觉。

    城市是繁华的，噪音、色彩、眩光、人流、车水马龙，会使孩子紧张、焦躁不安，钢铁、混凝土设施，会使孩子产生软弱无能、受压抑的感受。

    现代城市生活交通便利，物质丰富，精神文化生活丰富多彩，这容易给孩子带来较大的优越感，相对地造成城市孩子自信心和自尊心过强，但意志薄弱，挫折容忍力低，一遇到挫折或受到打击就容易情绪反常或反应激烈，难以自控。

    不是说城市化、现代化不好，而是说如果不加分辨、不加取舍、不加分化利用，孩子很可能就会成为城市化、现代化的牺牲品。

   记   者：在怎样的情况下，孩子有可能成为城市化、现代化的牺牲品呢？

    钱志亮：吃精制食物，孩子娇弱的胃口让他们厌恶颐养健康体魄的粗蔬和五谷杂粮——孩子的身体或瘦弱，或肥胖。

    穿漂亮衣服，过度卫生的观念将他们隔绝了孕育万物的风雨和泥土——感觉统合失调。

    居高楼大厦，远离儿童游戏，远离儿童天然的集体主义——孤独。

    出门就坐车，闲置起造物主为行走而赋予人类的双脚——运动不足。

    能看到汽车和钱，却看不到日出的磅礴和日落的辉煌，看不到地平线的壮美——心胸狭窄。

    天天听到机械声和叫卖声，却听不到鸟儿的啼叫、林子的簌响、河流的吟唱——缺乏情感陶冶。

    可以在商店买到各种糖果，但不可以摘下树上的果实——收获感的失落。

    可以得到各种电动玩具，但无处可捉到一只带星斑的天牛和金龟子——远离自然。

    天天诚惶诚恐地看大人的脸色，而不是怡然自得地观察四季的颜色——无名的焦虑。

    一切事情家里已经做好，孩子唯一能做的事是给大人挣回点面子——期望的压力。

    不再听奶奶讲狼和小羊的故事，因为家家都有好看的彩色电视机——缺乏亲情交流。

    吃饭之前要吃大把的钙片和维生素，出门之前要听妈妈反复交待注意车、注意坏蛋、注意……——焦虑传递。

    天天睡觉，但没哪次不是被闹钟闹醒——睡眠休息不足。

    从来不愁吃，餐桌上有的是大棚的蔬菜、含催肥剂的肉类、含激素的鱼类，但没尝过自然“绿色”食物的滋味——饮食质量下降。

    嫌白开水没味儿，要喝并不解渴且含大量咖啡因、碳酸、色素、防腐剂等的饮料——神经功能发育出问题。

    仿佛天天过年，但不理解过年有啥好玩的——没有期盼及其满足后的激情释放。

    成熟得上小学就知道和异性谈情说爱，但对“什么是爱”缺乏真正的理解——情感饥渴。

    一个个有血有肉有个性的人被当做产品批量培养——差异被忽视。

    信奉高考考什么就学什么，什么“有用”就学什么，可有俩博士因琐事打斗双双丧命——有文化无灵魂。

    现代孩子从成人世界学到个中道理，却无法在自然界获得一些启示——缺乏实践。

    会按图示垒起精美的积木，却无法造出一把木枪或一支苇笛——没有创新。

现代孩子生活在五彩缤纷的世界里，而童年的记忆却没有色彩——孩子的悲哀！

     采访感言

    过去，我们对孩子的城市病虽有所察觉，但还不甚了解，听了钱志亮老师的这番深刻、详尽的分析和解剖，我们一下就对孩子的城市病有了全方位的了解。如果我们不对孩子的这些城市病多加预防、严加控制，孩子真的有可能成为城市化、现代化的牺牲品，这绝不是危言耸听。

    现代化给人们带来富足、享受的同时，也给人们带来了压抑和重负。远离那些恶性竞争和无尽攀比，给孩子松点绑、减点压，会使孩子减少很多的城市病。